La nostra storia scientifica
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PUBBLICAZIONI SULL'ANALISI DEL COMPORTAMENTO CON APPLICAZIONI AI DISTURBI DELLO SVILUPPO

2006
Moderato, P. e Presti, G. (2006). Behaviourism and the science of behavior: its development in Italy.  International Journal of Psychology, 41, 6, 480-485.

2005
Moderato, P. e Presti, G. (2005). What is the purpose of a new behaviourally based dynamic developmental theory of ADHD? The perspective of the educational psychologist. Behavioral Sciences and Brain 2005; 28(3): 435-436.

2004
Gentile, R. Moderato, P. Presti, G. (2004). Acquisizione di richieste funzionali nella sindrome autistica. In: Autismo e disturbi dello sviluppo, vol. 2, n° 2, Maggio 2004. (pp. 247- 266)

Moderato L, Moderato P. (2004) CAPIRE:  Cheklist per l’Analisi e la Programmazione Informatizzata del Ritardo Evolutivo. Firenze: O.S. Organizzazioni Speciali.

2003
Pino, O. (2003). Stile comunicativo materno ed effetti situazionali: un confronto tra bambini con sindrome di Down e bambini con sviluppo tipico. American Journal on Mental Retardation, ed. it., n. 3. SP

2002
Presti, G., Moderato, P., R. Gentile Chase, P.N. (2002).Le relazioni verbali: analisi e caratteristiche funzionali. In P. Moderato, G. Presti, P.N. Chase (Eds.) Pensieri, parole, comportamento. Un’analisi funzionale delle relazioni linguistiche. Milano: McGraw-Hill.

2001
Pino, O. e Palma, A. (2001). Saying-doing correspondence: subjects’ verbalization and intermittent reinforcement procedures in management of Hyperactive-conduct disordered children. In T. Scrimali e L. Grimaldi (Eds), Cognitive psychoterapy toward a new millenium (pp. 223-226). New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers: New York. SP

2000
Pino, O. (2000). The effect of context on mother’s interaction style with Down’s Syndrome and typically developing children. Research in Developmental Disabilities, 21, 329-346. SP

1999
Pino, O., Faranda, M., e Roccella, M. (1999). Il WSQ per la diagnosi differenziale dell’autismo. Neuroni, mente e corpo, 2, 128-136.

1998
Pino, O. (1998). Tecniche di osservazione e di valutazione nell’analisi del comportamento. In A. Tartabini (Ed) Tecniche di osservazione del comportamento infantile. Problemi e metodologie in un approccio comparatistico. Milano: McGraw-Hill. TE

1997
Pino, O., Palma, A., e Moderato. P. Ritardo dello sviluppo e memoria: dalle caratteristiche strutturali ai precursori mnemonici. In: P. Moderato e O. Pino (Eds.), Apprendimento e organizzazione dell'esperienza. Comportamento, cognizione e ricordo nei bambini. Cedam: Padova. TE.

Pergolizzi, F. (1997). Le fobie nei bambini. In R. Anchisi, M. G. Dessy e P. Moderato (Eds) Analisi e terapia del comportamento nell’infanzia e nell’adoloscenza. Torino: Cortina.

1996
Gentile. R. (1996). Autismo Infantile: un problema di sviluppo. Bollettino A.N.G.S.A., 2, 3/4, 10-16, 1996
    
Pergolizzi, F. (1996). Disordini cromosomici e ritardo mentale. Edit Symposia Pediatria e Neonatologia, 3, 408-425.
   
Moderato, P. (1996). Normalità e patologia dell’apprendimento e del comportamento nell’infanzia e nell’adolescenza. Edit-Symposia, 3, 387-389

    1995
Gentile. R. (1995). Autismo infantile: un problema di sviluppo o lo sviluppo di un problema? In: D. Comi (Ed) Autismo: realtà e prospettive.
Atti del Convegno Internazionale di Studi “Autismo: realtà e prospettive”. Reggio Calabria: La Ruffa Editore, 1995

Pergolizzi, F. Palma, A., Moncada Monforte, E., Raineri,  D. (1995). Parent training: vecchi problemi e nuove prospettive. In P. Moderato e S. Sirigatti (Eds.) L’uomo che cambia. Milano: F. Angeli.

1994
Pino. O. Lo sviluppo di repertori mands e tacts con soggetti gravemente ritardati. Acta Comportamentalia, 2, pp. 127-144. SP

Pino, O. e Pergolizzi, F. La valutazione comportamentale del ritardo evolutivo: implicazioni operative e presupposti teorici all’intervento. In G. Lavanco (Ed), Retinite pigmentosa. Prevenzione. Ricerca scientifica (pp. 73-88). Palermo: ARIS. TE

Tumbiolo, B., Pino, O., Pergolizzi, F. (1994). Analisi delle relazioni verbali nel trattamento dei deficit di linguaggio. Atti del IV Congresso della Divisione Psicologia dell’Educazione. Dicembre 1994, Milano.

Pergolizzi, F. (1994). Dalla scrittura strumentale alla scrittura funzionale. In E. Caracciolo  e F. Rovetto (Eds.), Ritardo mentale. Strategie e tecniche di intervento. Franco Angeli, 1994.

1993
Gentile, R., Moderato, Pino, O. (1993). Linguaggio e riabilitazione: analisi teorica e proposte operative. In: F. Rovetto e E. Caracciolo (Eds), Handicap. Milano: Franco Angeli, 1993, pp. 111-149.

1992
Gentile, R., Moderato, P. e Pino, O. (1992). Lo sviluppo di relazioni mand contestuali: analisi sperimentale in un soggetto autistico. Acta Comportamentalia, 0, 1, 1992. pp. 167-189.

Moderato, P. e Pino, O. (1992). Analisi funzionale del comportamento verbale in un soggetto autistico. In: S. Di Nuovo e P. Moderato (Eds.), La psicologia oggi. Tra indagine sperimentale e ricerca sociale e clinica (pp. 279-289). CUECM: Catania. SP

1991
P. Moderato, R. Gentile, G. Presti (1991). Acquisition of qualified autoclitic mands in autistic children. Abstracts del Congresso annuale dell'European Association for Behavior Therapy, Oslo (N), 2 - 6 Settembre 1991.

1990
Pino, O e Gentile, R. (1990). Procedure per controllare l'overselectivity nell'autismo infantile. Ricerca sperimentale. Terapia del Comportamento, 24-25, 2, 1989-90, pp. 157-161.

Gentile, R. (1990). Caratteristiche psicologiche del comportamento autistico:
analisi funzionale del modello di intervento. In: S. Soresi (Ed), Difficoltà d'apprendimento e ritardo mentale. Erip Editrice: Pordenone, 1990, pp. 235-251.

Gentile, R. Pino, O. (1990). L'autismo infantile:  investimento speculativo o ipotesi di ricerca? In: P. Filippello e G. Gentile (Eds.), Handicap e riabilitazione. La Ruffa: Reggio C., 1990, pp. 177-189.

Moderato, P. (1990). Il modello intercomportamentale nell'analisi delle disabilità evolutive. In S. Soresi (Ed.) Difficoltà di apprendimento e ritardo mentale. Pordenone: ERIP.

1989
Pergolizzi, F. (1989). I genitori come agenti di cambiamento nell’apprendimento di abilità sociali. In A. Meneghelli e D. Sacchi (Eds). Terapia e modificazione del comportamento negli anni ‘80. Milano: Ghedini.

P. Moderato, R. Gentile, G. Presti. (1989). Terapia del comportamento e studi sperimentali sul comportamento verbale: dal laboratorio all'ambulatorio
T. C. - Terapia del Comportamento, 1989, 22-23, pp. 97-101.

Moderato, P. ,Gentile, R., Presti, G. (1989). Courseware assistito nell'applicazione al ritardo mentale. In A. Meneghelli, D. Sacchi (Eds.) Terapia e modificazione del comportamento negli anni 80. Milano: Ghedini.

1988
Moderato, P., Gentile, R., Pergolizzi, F., G. Presti. (1988). Ritardo mentale: tecnologie educative e procedure informatiche finalizzate al suo recupero. In C. Cornoldi, R. Vianello (Eds.) Handicap, comunicazione e linguaggio. Bergamo: Juvenilia.

1987
Moderato, P. e Pino, O. (1987).Autismo e pseudo-autismo: al  di là della diagnosi. Atti del Convegno "Disabilità psichica e disturbo  relazionale". Università degli Studi di Torino - Centro di Riabilitazione "G. Ferrero", Alba, pp. 215-220. TE

Pergolizzi, F. (1987). L’abilità sociale nell’handicappato: problemi teorici ed im¬plicazioni educative. In A. Minio (Ed.) Timidezza ed inibizione sociale.Terni: Thyrus.
 
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